Đối với lứa tuổi nhạy cảm từ 5-15 tuổi, một giờ học tập có thể gặp những vấn đề như:

• Giờ học nhàm chán, không có niềm vui
• Không giỏi về tư duy, càng học càng thấy bản thân kém về mặt tư duy lập trình
• Ngại giao tiếp phát biểu giữa đám đông
• Ngại nói lên ý kiến của mình Không được giáo viên ghi nhận, biểu dương, khen ngợi
• Khi làm sai thường bị giáo viên chê bai, chỉ trích
• Thầy cô xa cách, không đồng hành
• Đặt mục tiêu quá xa, quá cao, cảm giác mục tiêu xa vời
• Không biết học từ đâu, học như thế nào

Các bạn nhỏ của chúng ta thông thường vốn đã có “những sự tò mò, khám phá” đối với thế giới. Chính vì vậy, sứ mệnh của đội ngũ giáo viên là khơi dậy nguồn cảm hứng sáng tạo, tự do khám phá những điều mới mẻ, đem lại cho các bạn một cảm giác hứng thú, khi tất cả mọi người đều không sợ sai, không sợ bị đánh giá mà có thể thoải mái nêu lên ý kiến của mình. Vậy để khơi dậy được cảm hứng với công nghệ với những khám phá mới thì yếu tố “truyền cảm hứng” trong tuyên ngôn của DinoTech thể hiện qua các khía cạnh sau đây:

Biến mỗi giờ học tràn đầy niềm vui

• Giáo viên luôn thể hiện phong cách năng lượng và hứng khởi, giọng nói to và rõ ràng, ngôn ngữ hình thể mạnh mẽ, phóng khoáng, học viên sẽ được giáo viên truyền năng lượng, thay vì truyền sự ủ rũ, mệt mỏi.
• Giáo viên được đào tạo để tương tác với học viên thông qua các hình thức ngôn ngữ đa dạng.
• Giáo viên tổ chức các hoạt động cặp/nhóm, thi đua, tranh giải trong lớp học để không khí lớp học luôn sôi nổi, điển hình như: Trò chơi warm-up (khởi động) và ice-breaking (phá băng) đầu giờ, Star of the day (ngôi sao của buổi học), Creator of the month (nhân vật sở hữu sản phẩm sáng tạo nổi bật của tháng).

Khiến học trò nhận ra giá trị của bản thân khi học lập trình

• Lấy học viên làm trung tâm và người tỏa sáng trong giờ học: Giáo viên cần sử dụng bộ kỹ thuật đặt câu hỏi để học viên được đóng góp và xây dựng vào bài giảng.
• Kỹ thuật đặt câu hỏi có rất nhiều yêu cầu chi tiết. Để hỏi được một câu hỏi “hoàn hảo” trong giờ học, đội ngũ giáo viên tại DinoTech được đào tạo để soi xét tới rất nhiều hệ quy chiếu khác nhau.
• Để khích lệ tinh thần học của học viên và giúp các bạn học viên có thể thoải mái nêu lên các ý tưởng của mình, các giáo viên luôn ý thức được việc cần khen ngợi và tôn trọng tất cả những ý kiến, sáng kiến của học viên dù là nhỏ nhất của con
• Giáo viên có những phần thưởng không chỉ cho học viên đạt điểm cuối kỳ/giữa kỳ cao nhất mà còn cho học sinh tiến bộ nhiều nhất, học sinh chăm chỉ nhất, tích cực nhất, học sinh sáng tạo nhất.

Đồng hành và kết nối thường xuyên với học viên, xóa bỏ rào cản giữa GIÁO VIÊN, HỌC VIÊN và PHỤ HUYNH

• Chủ động tương tác với học viên, phụ huynh học sinh qua group facebook, qua group chat, qua inbox chat cá nhân, trao đổi sau giờ học/trước giờ học để học viên luôn cảm thấy gần gũi với giáo viên, cũng như gần gũi với các bạn bè trong cùng lớp/cùng nhóm.
• Chủ động hỏi thăm học viên các vấn đề học tập hoặc các vấn đề khác để học viên, phụ huynh cảm thấy gần gũi, sẵn sàng chia sẻ. Chỉ có như vậy, học viên và phụ huynh – dưới vai trò “khách hàng”, mới thẳng thắn nói ra những điểm chưa hài lòng của bản thân mà không có cảm giác “bị đánh giá” vì mình đang nói chuyện với giáo viên của mình.